数字出版时代 教科书如何实现数字化生存？

　　【印联传媒网讯】近年来，在互联网海量而碎片化的信息中，帮助学习者筛选与归纳，建立合理的认知结构，教科书应成为这一学习过程的导航仪。选择数字化出版，可以兼顾更丰富的形式，可以不计容量地不断积累，还可以利用它将教科书接入数字化智能环境中，比起传统出版优势明显。

　　作为内容载体、传播渠道完全不同于传统的全新出版形式，数字出版发展迅速。据调查显示，2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，而数字化阅读方式的接触率为64.0%，同比上升了5.9个百分点。过去两年中，手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读及光盘阅读等都呈增长态势。在2015年，数字阅读率首次明显超过纸质阅读。

　　智能手机是数字化出版物的重要载体。相关产业数据显示，2015年我国智能手机保有量为9.5亿部，2016年有望达到10.6亿部，成为最普及的移动互联终端。设备已不再是数字出版、数字阅读的瓶颈。

　　以技术和资本触发的数字出版浪潮正在对传统出版形成巨大的冲击。狂潮之下，没有避风港，几乎所有类型的图书都受到数字出版的影响。基础教育教科书(本文仅针对此类教科书进行讨论)是传统出版的重要产品类型，也无法独善其身。持续创新、融合发展是行业应对数字化冲击的普遍策略，教科书也需要寻求自身的数字化生存之路。

　　历史无数次证明，技术进步将推动某些传统行业消亡。在纸质图书规模稳定、数字出版如火如荼的当下，教科书如何实现数字化生存呢?

　　首先，坚守传统，做知识标准和核心价值的诠释者。教科书一直被视为判断知识观念正误的参照物、富有成效的教学方式的倡导者、弘扬社会主义核心价值观的有力武器，这个定位不应随着载体形态、传播方式的改变而改变。

　　其次，融合发展，营造数字化的教科书配套支持环境。教科书不是完备的、自成一体的课程资源，它的有效利用需要如备课资源、教辅图书等其他材料的支持。对于资源类型选题，选择数字化出版，可以兼顾更丰富的形式，可以不计容量地不断积累，还可以利用它将教科书接入数字化智能环境中，比起传统出版优势明显，将为教科书使用提供更有力的支持。同时，围绕教科书打造数字化的学习解决方案，并通过技术手段使之更人性化、个性化，将可以替代并超越教辅图书对教科书的支持。

　　此外，基于同一内容脚本的纸质教科书与数字化教科书并存，会是最佳的出版物生态吗?答案或许是肯定的。倘若有一天，名为“掌上物理”或“口袋生物”的APP上线，其内容结构依托教科书展开，呈现教科书的所有页面，对每一个细节字斟句酌的解释均可以通过点击获得，拨动手指播放教师针对某一知识片段的授课视频，课后的拓展内容以更丰富的形式呈现。

　　在数字化大环境中，教科书只有紧随形势修炼内功，坚守传统谋求创新，才能不负众望，切实发挥引导作用，成为屹立不倒的传统或数字化出版物。同时，借助于数字化工具，更有助于建立教科书高效的使用—反馈机制，有助于教科书优化内容，坚守权威性。内容依然是教科书的立足之本。

印联责编：洋洋